Guía docente de Análisis Genético (M58/56/1/36)

Herencia y variabilidad: genes, alelos y cromosomas. Mitosis y meiosis. Genética mendeliana. Extensiones del análisis mendeliano. Ligamiento, recombinación y mapas genéticos en eucariotas. Marcadores moleculares: tipos y aplicaciones. Recombinación y mapas genéticos en procariotas. Mutaciones génicas. Utilidades del estudio de mutantes. Aproximaciones experimentales: genética directa y genética inversa.

Análisis Genético es una asignatura genérica diseñada para aquellos estudiantes que necesiten hacer un curso introductorio de Genética antes de cursar el Máster en Genética y Evolución. Se trata de una asignatura de iniciación a la Genética. Por ello, es una asignatura en la que deben matricularse obligatoriamente quienes no hayan cursado anteriormente asignaturas de Genética. Los estudiantes con formación previa en Genética tienen a su disposición otras asignaturas que les permitirán cubrir el número de créditos del módulo genérico necesarios para la obtención del título, sin necesidad de matricularse en esta asignatura.

Los estudiantes sabrán/comprenderán:

• Los conceptos básicos y procedimientos propios de la Genética
• Las técnicas de análisis genético (tanto moleculares como clásicas)
• Los mecanismos de la herencia
• Los mecanismos y modelos evolutivos
• Las bases genéticas de la biodiversidad

Los estudiantes serán capaces de:

• Resolver problemas genéticos
• Desarrollar destrezas prácticas en la metodología propia de la disciplina
• Diseñar experimentos genéticos
• Realizar cálculos de riesgos enfocados al asesoramiento genético
• Analizar, interpretar, valorar, discutir y comunicar los datos procedentes de los experimentos genéticos
• Aplicar métodos estadísticos en el análisis de datos genéticos
• Manejar fuentes de información científica (bases de datos bibliográficas en ciencia)
• Analizar críticamente la información, sintetizar y comunicar dicha información
• Adquirir un espíritu crítico en la línea del método científico
• Adquirir las destrezas necesarias para el autoaprendizaje
• Trabajar en grupo
• Desarrollar destrezas de comunicación y discusión pública

Tema 1. Análisis genético mendeliano. Herencia y variabilidad. Genes, alelos, cromosomas, genomas. Genotipo y fenotipo. Base molecular de la herencia. Base cromosómica de la herencia. Marcadores genéticos. El método de análisis genético mendeliano. Árboles genealógicos. Cálculo de probabilidades.

Tema 2. Extensiones del análisis genético mendeliano. Genes en cromosomas sexuales. Variaciones en las relaciones de dominancia. Alelismo múltiple. Genes letales. Interacción génica y epistasis. Interacción entre genes y ambiente.

Tema 3. Análisis genético de caracteres con variación continua. Caracteres cuantitativos y variación continua. Base mendeliana de la variación continua. Componentes genético y ambiental de la varianza fenotípica. Heredabilidad.

Tema 4. Ligamiento, recombinación y mapas genéticos. Ligamiento. Recombinación. Frecuencia de recombinación y su significado. Distancias de mapa. Mapas genéticos: mapas de dos y tres puntos.

Tema 5. Análisis genético poblacional. Poblaciones mendelianas y acervo génico. Frecuencias alélicas y genotípicas. Equilibrio Hardy-Weinberg. Aplicaciones del análisis genético poblacional.

Tema 6. Análisis citogenético. Cariotipo. Técnicas de análisis citogenético. Análisis de mutaciones cromosómicas. Citogenética aplicada.

Tema 7. Análisis genético molecular. Técnicas básicas de análisis molecular y sus aplicaciones.  Clonación de ADN. PCR. Aproximaciones experimentales: Genética directa y Genética inversa.

Tema 8. Análisis genómico. Mapas físicos. Estrategias de secuenciación y anotación de genomas. Bioinformática. Genómica estructural, funcional y comparada.

Seminarios/Talleres:

-Resolución de problemas y casos prácticos de análisis genético.

-Revisión bibliográfica de temas de actualidad en el análisis genético.

• Pierce, B.A. 2020. Genetics. A Conceptual Approach. 7th Edition. W.H. Freeman and Company
• Pierce, B.A. 2015. Genética. Un enfoque conceptual. 5ª Edición. Editorial Médica Panamericana.
• Pierce, B.A. 2011. Fundamentos de Genética. Conceptos y relaciones. 1ª Edición. Editorial Médica Panamericana.

• Klug, W.S., Cummings, M.R.,  Spencer, CA., Palladino, M.A., Killian D.J. 2020. Concepts of Genetics 12th Edition. Pearson Education
• Benito C., Espino F.J. 2013. Genética: conceptos esenciales. Editorial Médica Panamericana.
• Klug, W.S., Cummings, M.R. & Spencer, CA. 2013. Conceptos de Genética. 10ª Edición. Pearson Educación.
• Krebs J.E., Goldstein E.S., Kilpatrick. 2012. Lewin Genes: Fundamentos. 2ª edición. Editorial Médica Panamericana.
• Griffiths, A.J.F, S.R. Wessler, R.C. Lewontin & S.B. Carroll. 2008. Genética. 9ª Edición. McGraw-Hill/Interamericana.
• Lewin, B. 2008. Genes IX. McGraw-Hill/Interamericana.
• Cabrero-Hurtado, J., Carmona-López, F.D., Bossini-Castillo, L. 2021. Técnicas de Genética. Editorial Síntesis

Libros de problemas:

• Benito Jiménez, C. 1997. 360 Problemas de Genética resueltos paso a paso. Editorial Síntesis.
• Jiménez Sánchez, A. 1997. Problemas de Genética para un curso general. Universidad de Extremadura. España.
• Ménsua, J.L. 2003. Genética, problemas y ejercicios resueltos. Pearson/Prentice Hall.
• Stanfield, W .D. 1992. Teoría y Problemas de Genética. 3ª Edición. McGraw-Hill. México.
• Viseras, E. 1998. Cuestiones y problemas resueltos de Genética general (2ª Ed.). Servicio de Publicaciones de la Universidad de Granada.

A. Biblioteca de la Universidad de Granada: http://www.ugr.es/%7Ebiblio/  (acceso a Revistas electrónicas y Bases de datos diferentes –entre ellas: Medline y Current Contents-).

B. Sociedad Española de Genética (SEG): http://www.segenetica.es/

C. Herencia mendeliana en el hombre (OMIM): http://www.ncbi.nlm.nih.gov/omim

D. GeneCards: http://www.genecards.org

E. National Center for Biotechnology Information (NCBI): http://www.ncbi.nlm.nih.gov

F. Bases de datos del NCBI: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/search/

G. PubMed: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed

H. Medline: http://medlineplus.nlm.nih.gov/medlineplus/

I. Centro Nacional de Biotecnología (CNB): https://www.cnb.csic.es/index.php/es/

J. Instituto Europeo de Bioinformática (EBI): http://www.ebi.ac.uk

K. The Institute for Genome Research: http://www.tigr.org/

L. Science On-Line: http://www.sciencemag.org

M. Nature On-Line: http://www.nature.com 

N. Journal of Visualized Experiments (JoVE): https:www.jove.com/es/ 

Se propone un sistema de evaluación continua en el que se valorará:

1. Adquisición de las competencias, aptitudes y conocimientos propios de cada materia, mediante exámenes de su valoración.

30%

2. Las aportaciones del estudiante en las Sesiones de Discusión en términos de ideas interesantes, dudas, y cualquier intervención que demuestre su interés por la materia y su estudio continuado a lo largo del curso.

10%

3. Realización de ejercicios propuestos tanto para su resolución en clase como para su realización en horas no presenciales. Igualmente, se valorará la capacidad del estudiante para la elaboración de trabajos e informes.

30%

4. Capacidad de análisis y de síntesis de cada estudiante en los actividades de búsqueda bibliográfica (análisis de trabajos científicos, trabajos en equipo, seminarios), así como la claridad en la exposición de su trabajo.

30%

Aquellos estudiantes que no consigan superar la asignatura con una nota mínima de 5 puntos, deberán hacer un examen extraordinario. El examen estará compuesto por preguntas de teoría (temario propuesto; 60% de la nota) y de las sesiones prácticas (temario correspondiente a los problemas; 40% de la nota).

El artículo 8 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que podrán acogerse a la evaluación única final, el estudiante que no pueda cumplir con el método de evaluación continua por causas justificadas.

Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura o en las dos semanas siguientes a su matriculación si ésta se ha producido con posterioridad al inicio de las clases o por causa sobrevenidas. Lo solicitará, a través del procedimiento electrónico, a la Coordinación del Máster, quien dará traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua.

La evaluación en tal caso consistirá en:

Se realizará un examen único que estará compuesto por preguntas de teoría (temario propuesto; 60% de la nota) y de prácticas (temario correspondiente a los problemas; 40% de la nota).