Guía docente de Tomografía Sísmica (M40/56/1/10)

La propagación de las ondas sísmicas y su relación con las propiedades de los materiales. - La dispersión de las ondas sísmicas internas y superficiales.- Los métodos de modelado Inverso.- La técnica de imágenes tomográficas.- Anelasticidad y anisotropía.- El splitting de ondas de cizalla.

Comprensión de textos en inglés científico. Conocimientos fundamentales de Física y Matemáticas.

El alumno sabrá/comprenderá:

- La propagación de las ondas sísmicas y su relación con las propiedades de los materiales.

- La dispersión de las ondas sísmicas internas y superficiales.

- Los métodos de modelado Inverso.

- Las diferentes técnicas de obtención de imágenes tomográficas.

- Los conceptos de anelasticidad y anisotropía.

- Las curvas de dispersión

El alumno será capaz de:

- Calcular las velocidades de las ondas y relacionarlas con las propiedades de las rocas.

- Diseñar un experimento de tomografía sísmica.

- Calcular anisotropía a partir de la primera llegada de las ondas P.

- Calcular y trabajar con curvas de dispersión.

- Determinar Imágenes 2-D y 3-D de estructuras litosféricas complejas.

Gran parte del conocimiento que poseemos de la estructura interna de la Tierra ha sido proporcionado mediante el análisis de las Ondas Sísmicas. La estructura de los materiales que conforman nuestro planeta es reflejada en el campo de ondas que se propaga en su interior al ocurrir un terremoto o al generarse un campo de ondas mediante una fuente artificial. Las imágenes tridimensionales, obtenidas mediante la inversión de los tiempos de llegada de las ondas sísmicas, han contribuido de forma espectacular a un mayor conocimiento de las propiedades y composición de los materiales que constituyen la corteza, manto y núcleo terrestres, así como a la determinación precisa de anomalías ó discontinuidades a escala local y global. El objetivo de este curso es mostrar a los alumnos el alcance de las técnicas de inversión y como en la actualidad es posible obtener imágenes directas de numerosos procesos geodinámicos activos, tales como lajas de subducción, arcos magmáticos, puntos calientes y deshidratación a grandes profundidades. El curso consta de dos partes, teoría y práctica.

Teoría.

1. Introducción. Modelos de velocidad sísmica. Teoría y métodos del trazado del rayo sísmico.Problema inverso y algoritmos de inversión.

2. Métodos de estimación de la resolución. Diferentes tipos de tests sintéticos.

3. Relación entre las propiedades y el comportamiento de las rocas y la velocidad sísmica.

4. Imágenes sísmicas obtenidas a partir de la inversión de tiempos de llegada de terremotos locales, regionales y telesísmos.

5. Imágenes de alta resolución: obtención del coeficiente de Poisson y porosidad. Densidad de fracturación y razón de saturación en regiones sísmicamente activas. Relación entre velocidad sísmica y parámetro b. Heterogeneidades estructurales de la corteza: asperidades. Estado de esfuerzos y velocidad sísmica. Existencia de fluidos como origen de los terremotos.

6. Descripción y generación de ondas superficiales. Ejemplos.

7. Medidas de dispersión de ondas superficiales: velocidades de grupo y de fase.

8. Ondas superficiales a partir de correlaciones de ruido ambiente.

9. Tomografía 1: inversión para obtener mapas de velocidad de grupo y de fase.

10. Tomografía 2: inversión para obtener perfiles de velocidad Vs.

11. Aspectos avanzados: inversión conjunta, inversión de forma de onda, inversión transdimensional.

12. Breves nociones de Tomografía de Atenuación en regiones volcánicas ó intensamente fracturadas.

13. Relación entre imágenes sísmicas, modelización gravimétrica y flujo térmico. Velocidad sísmica, magnetismo, conductividad eléctrica y detección de fluidos.

14. Tomografía global: Lajas de subducción  y  arcos  magmáticos,  origen  de  los  puntos  calientes,  deshidratación  a  grandes profundidades. Estructura y dinámica de las grandes discontinuidades terrestres.

15. Imágenes sísmicas en la Península Ibérica y la Cadena Alpina.

La primera práctica consistirá en una visita a las instalaciones del Instituto Andaluz de Geofísica, donde un técnico especialista explicará a los alumnos el proceso de adquisición de datos sísmicos registrados por la Red Sísmica de Andalucía.

La segunda práctica se desarrollará en el aula de Informática del Instituto andaluz de Geofísica (UGR) donde los alumnos aprenderán el mecanismo del procesado de la señal, mediante programas de localización de terremotos, que les permitirán vislumbrar los “residuos de tiempos de viaje” utilizados en la inversión para la obtención de las imágenes sísmicas. En esta práctica el alumno “picará” las fases P y S de terremotos locales, calculará la magnitud y será capaz de obtener los parámetros hipocentrales de los eventos. Posteriormente, mediante el programa SES2002 (Simulación de Escenarios sísmicos, IGN) será capaz de simular los efectos que producirían los terremotos localizados en el entorno próximo (número de viviendas afectadas, número de heridos, etc.).

La tercera práctica sería una introducción al Python y la utilización de los “notebooks” (e.g. Jupyter) para hacer investigación reproducible.

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El artículo 17 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que la convocatoria ordinaria estará basada preferentemente en la evaluación continua del estudiante, excepto para quienes se les haya reconocido el derecho a la evaluación única final.

• Pruebas, ejercicios y problemas, resueltos en clase o individualmente a lo largo del curso: 10-20%
• Valoración final de informes, trabajos, proyectos, etc. (individual o en grupo): 10-20%
• Presentaciones orales: 35-40%
• Memorias: 10-10%
• Aportaciones del alumno en sesiones de discusión y actitud del alumno en las diferentes actividades desarrolladas: 5-10%

 

El artículo 19 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria. A ella podrán concurrir todos los estudiantes, con independencia de haber seguido o no un proceso de evaluación continua. De esta forma, el estudiante que no haya realizado la evaluación continua tendrá la posibilidad de obtener el 100% de la calificación mediante la realización de una prueba y/o trabajo.

• Pruebas escritas 100%

El artículo 8 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que podrán acogerse a la evaluación única final, el estudiante que no pueda cumplir con el método de evaluación continua por causas justificadas.

Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura o en las dos semanas siguientes a su matriculación si ésta se ha producido con posterioridad al inicio de las clases o por causa sobrevenidas. Lo solicitará, a través del procedimiento electrónico, a la Coordinación del Máster, quien dará traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua.

• Pruebas escritas 100%

Al principio del curso, se llevarán a cabo reuniones de coordinación según establece el Sistema de la Garantía de la Calidad.

Los alumnos dispondrán, desde el inicio del curso, del material gráfico utilizado por el profesor, de un resumen de la bibliografía esencial, así como de los vínculos de páginas WEB donde pueden encontrar material relacionado con cada tema. Además, existirá una comunicación continua con el profesor, a través del correo electrónico, especialmente en el periodo de desarrollo de sus trabajos individuales.

Los alumnos dispondrán de un aula de informática, ubicada en el Instituto Andaluz de Geofísica, donde podrá acceder a los diferentes recursos utilizados durante el curso (material para prácticas, referencias bibliográficas y demás material de apoyo). Así mismo, estará a su disposición la base de datos de terremotos locales utilizada en el desarrollo de las prácticas, la cual pueden consultar libremente, lo cual se considera importante para el desarrollo de sus trabajos individuales.