Guía docente de Genética Evolutiva (M58/56/1/78)

Evidencias de la evolución. Análisis de la variación genética. Equilibrio Hardy-Weinberg. Cambios en las frecuencias alélicas y genotípicas causados por la mutación, migración, selección, deriva genética y consanguinidad. Estructura y subdivisión poblacionales. Tipos de selección natural. Adaptación y eficacia biológica. Formación de razas y especies. Macroevolución. Evolución morfológica. Evolución molecular.

El alumno sabrá/comprenderá:
Los requisitos para que un proceso evolutivo se produzca por selección natural.
En qué condiciones puede establecerse equilibrio para las frecuencias alélicas y/o genotípicas, cuando actúan los diferentes agentes de cambio evolutivo (mutación, migración, selección, deriva y consanguinidad).
Reconocer los procesos evolutivos característicos de la deriva genética.
Distinguir correctamente la relación entre eficacia biológica y adaptación.
Distinguir correctamente entre anagénesis y cladogénesis, así como entre microevolución y macroevolución.
Reconocer si un carácter determinado puede constituir un mecanismo de aislamiento reproductivo.
Describir, a grandes rasgos, el proceso de especiación, ya sea de tipo alopátrico, parapátrico o simpátrico.
El significado de la Teoría Neutralista y su interferencia con el Neodarwinismo.
Explicar por qué la evolución morfológica y la evolución molecular no van siempre al mismo ritmo.

El alumno será capaz de:
Aplicar bien el concepto de carácter preadaptativo de la mutación.
Calcular correctamente las frecuencias alélicas a partir de las frecuencias genotípicas.
Aplicar correctamente el principio de Hardy-Weinberg.
Probar correctamente el equilibrio Hardy-Weinberg mediante chi-cuadrado de bondad de ajuste.
Desarrollar algebraicamente el modelo general de la selección.
Calcular el efecto cuantitativo de la selección sobre las frecuencias genotípicas en una generación, sin necesidad de aplicar fórmulas complejas.
Medir la consanguinidad en genealogías y en poblaciones.
Calcular la fitness de los genotipos de una población.
Saber escoger el marcador genético apropiado para construir una filogenia entre organismos, en varias situaciones de relación entre ellos.

Tema 1. Evidencias de la evolución.
Tema 2. Análisis de la variación genética.
Tema 3. Equilibrio Hardy-Weinberg.
Tema 4. Cambios en las frecuencias alélicas y genotípicas causados por la mutación y migración.
Tema 5. Cambios por selección.
Tema 6. Cambios por deriva genética.
Tema 7. Efectos de la consanguinidad.
Tema 8. Estructura y subdivisión poblacional.
Tema 9. Selección natural, adaptación y eficacia biológica.
Tema 10. Aislamiento reproductivo y especiación.
Tema 11. Macroevolución, evolución morfológica y evolución molecular.

Seminarios/Talleres
- Cada alumno realizará una reseña escrita (máximo 1.000 palabras) sobre un artículo publicado en este año, y que trate un aspecto evolutivo relacionado con uno de los temas del programa. Esta reseña será expuesta en clase durante 5 minutos.
- Modelado de procesos evolutivos: se desarrollarán scripts (en R) para simular procesos evolutivos (e.g., Equilibrio de Hardy-Weinberg, migración, mutación, selección, deriva, modelo de Fisher-Wright).

Charlesworth B, Charlesworth D (2010). Elements of Evolutionary Genetics. W. H. Freeman. ISBN: 978-0981519425
Falconer DS, Mackay TFC (2001) Introducción a la genética cuantitativa. Editorial Acribia.
Fontdevila A, Moya A (1999). Introducción a la genética de poblaciones. Editorial Síntesis, Madrid.
Fontdevila A, Moya A (2003). Evolución: origen, adaptación y divergencia de las especies. Editorial Síntesis, Madrid.
Freeman S, Herron JC (2002). Análisis Evolutivo. PrenticeHall-Pearson Educación, Madrid.
Hamilton MB (2011). Population Genetics. Wiley. ISBN 978-1-444-36245-9

Benito Jiménez C (1997). 360 Problemas de Genética, resueltos paso a paso. Editorial Síntesis.
Futuyma DJ (1998). Evolutionary Biology. 3rd ed. Sinauer
Li W-H (1997). Molecular Evolution. Sinauer.
Ridley M (1996). Evolution. Blackwell.
Rubio J et al. (1982). Problemas de Genética. Akal.
Skelton P (ed.) (1993). Evolution: A biological and paleontological approach. Addison Wesley.
Soler M. (ed.) (2002). Evolución: la base de la biología
Strickberger MW (1995). Evolución. Omega.
Zimmer C, Emlen DJ (2013). Evolution: Making Sense of Life. Roberts & Co.

https://pradoposgrado2324.ugr.es/

https://pradoposgrado2324.ugr.es/course/view.php?id=3682

Se propone un sistema de evaluación continua en el que se valorará:

• 50%: La adquisición de competencias, aptitudes y conocimientos propios de la materia, demostrada mediante un examen. Un examen típico consta de preguntas de teoría y problemas.
• 25%: La realización de un ejercicio con R que implique el diseño de un modelo de genética de poblaciones.
• 15%: La reseña sobre un artículo de investigación publicado en el presente año o un artículo clásico recomendado por el profesor, que tenga relación con alguno de los temas del programa, será entregada en PRADO en el plazo estipulado por el profesor para cada alumno.
• 10%: Las aportaciones del alumno en el foro de la asignatura en PRADO, en términos de ideas interesantes, dudas, y cualquier intervención que demuestre su interés por la materia y su estudio continuado a lo largo del curso.

Se realizará mediante un examen. Un examen típico constará de ejercicios de teoría y de problemas y/o prácticas.

Se realizará mediante un examen. Un examen típico constará de ejercicios de teoría y de problemas y/o prácticas.