Guía docente de Controles Ambientales y Estrés en Ecosistemas (M64/56/2/8)

Manejar herramientas multidisciplinares para identificar y cuantificar los factores abióticos y bióticos, así como los factores de estrés y sus efectos, condicionantes de la biodiversidad taxonómica y funcional de los ecosistemas. Aplicar la cuantificación de los controles ambientales a los modelos de distribución de especies y ecosistemas. Ejecutar procedimientos de análisis multifactorial para identificar los efectos individuales, netos e interactivos de los factores ecológicos y de estrés. Cuantificar umbrales de respuesta, mecanismos homeo-reostáticos y mecanismos de compensación para evaluar el estado de forzamiento y vulnerabilidad de los ecosistemas y su biodiversidad.

En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" publicado en esta ubicación: https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia#contenido0

El alumno sabrá/comprenderá: Identificar los principales factores y procesos bióticos y abióticos que determinan la distribución de especies y ecosistemas. Comprender el efecto de los factores ecológicos que exceden su rango de variabilidad natural (factores de estrés). Conocer la importancia de las escalas espacio-temporales en la actuación de los controles ambientales y factores de estrés en los ecosistemas.

El alumno será capaz de: Manejar herramientas multidisciplinares para identificar y cuantificar los factores abioticos y bióticos, así como los factores de estrés y sus efectos, condicionantes de la biodiversidad taxonómica y funcional de los ecosistemas. Aplicar la cuantificación de los controles ambientales a los modelos de distribución de especies y ecosistemas. Ejecutar procedimientos de análisis multifactorial para identificar los efectos individuales, netos e interactivos de los factores ecológicos y de estrés. Cuantificar umbrales de respuesta, mecanismos homeo-reostáticos y mecanismos de compensación para evaluar el estado de forzamiento y vulnerabilidad de los ecosistemas y su biodiversidad.

• Tema 1.  Controles ambientales y Factores de estrés: visión general. Definición y clasificación de controles abióticos y bióticos (condiciones y recursos) y de factores de estrés. Principales controles abióticos y factores de estrés en ecosistemas terrestres y acuáticos: escalas local, regional y global. Análisis de series temporales. Cuantificación de efectos individuales e interactivos de factores múltiples (condiciones y recursos) y de estrés.
• Tema 2. Herramientas de cuantificación de controles ambientales y de estrés I (aproximación molecular): Biomarcadores: bioquímicos, fisiológicos y morfológicos. Herramientas enzimáticas: apoptosis, peroxidación lipídica, estrés oxidativo. Bioindicadores.
• Tema 3. Herramientas de cuantificación de controles ambientales y de estrés II (aproximación ecosistémica y global): Localización, descarga y manejo de bases datos (satélites). Interrelación de controles ambientales y factores de estrés. Espectros de acción. Desarrollo y aplicación de índices cuantitativos y su transferencia a la sociedad.
• Tema 4. Respuestas ecológicas y mecanismos subyacentes a los factores ambientales y de estrés. Tipos de respuestas ecológicas: numéricas, estructurales y funcionales. Modelos conceptuales de controles ambientales y de estrés y su aplicación a la biodiversidad. Propagación de efectos en las redes tróficas. Escalas temporales de los mecanismos de respuesta. Mecanismos compensatorios.
• Tema 5. Umbrales ecológicos. Desarrollo histórico y definición actual del concepto umbral ecológico. Resistencia, resiliencia y estados de estabilidad múltiples. Factores que influencian la resiliencia. Cambios de umbral en los ecosistemas: interacciones y variabilidad ambiental. Diagnóstico y detección de umbrales ecológicos: métodos de investigación y monitorización ambiental. Estudio de casos prácticos.

1. Integración del temario teórico en las prácticas de laboratorio y ordenador.
2. Elaboración y exposición de seminarios (grupos reducidos) con los resultados de las prácticas de laboratorio y ordenador.

PRÁCTICAS DE LABORATORIO:

• Práctica 1. Práctica de laboratorio. Diseño y ejecución de experimentos de evaluación de interacción de factores de estrés.
• Práctica 2. Práctica por ordenador (i): Localización, descarga y tratamiento de datos de factores abióticos y de estrés: bases de datos de satélites.
• Práctica 3. Práctica por ordenador (ii): Cuantificación de efectos individuales e interactivos de los factores de estrés.
• Práctica 4. Práctica por ordenador (iii): Análisis estadístico de los datos experimentales obtenidos en la Práctica 1 y su integración y discusión con los datos obtenidos en las Prácticas 2 y 3.

• Artículos científicos SCI-JCR recientes sobre las materias tratadas en temario y seminarios: se promoverá su búsqueda por el estudiantado y se facilitarán enlaces y documentos PDF de artículos científicos relevantes a través de la plataforma PRADO de la asignatura https://prado.ugr.es/ y Google Drive (acceso vía cuenta@go.ugr.es).
• IPCC, 2019. Climate Change and Land: an IPCC special report on climate change, desertification, land degradation, sustainable land management, food security, and greenhouse gas fluxes in terrestrial ecosystems [P.R. Shukla et al. (eds.)]. IPCC, Switzerland
• IPCC, 2019: IPCC Special Report on the Ocean and Cryosphere in a Changing Climate [H.-O. Pörtner et al. (eds.)]. IPCC, Switzerland
• IPCC, 2014. Climate Change 2014: Synthesis Report. Contribution of Working Groups I, II and III to the Fifth Assessment Report of the Intergovernmental Panel on Climate Change [R.K. Pachauri and L.A. Meyer (eds.)]. IPCC, Switzerland

• Application of Threshold Concepts in Natural Resource Decision Making. 2014. Glenn R. Guntenspergen. Springer
• Climatic Change and Global Warming of Inland Waters: Impacts and Mitigation for Ecosystems and Societies. 2012. Charles R. Goldman, Michio Kumagai, Richard D. Robarts. John Wiley & Sons.
• Freshwater Ecology: Concepts and Environmental Applications of Limnology. 2010. Walter K. Dodds, Matt R Whiles. Academic Press.
• Fundamentals of Ecological Modelling: Applications in Environmental Management and Research. 2011. S.E. Jorgensen. Elsevier.
• Greenhouse Gases: Worldwide Impacts. 2010. Julie Kerr Casper. Infobase Publishing.
• Marine Ecology in a Changing World. 2013. Andrés Hugo Arias, María Clara Menendez. CRC Press.
• Multiple Stressors: A Challenge for the Future. 2007. Carmel Mothersill, Irma Mosse, Colin Seymour. Springer.
• Oxydative Stress in Aquatic Ecosystems. 2011. Doris Abele, Jose Pablo Vazquez-Medina, Tania Zenteno-Savin. Wiley Blackwell.
• Principles of Terrestrial Ecosystems Ecology. 2011. F. Stuart Chapin III, Pamela A. Matson, Peter Vitousek. Springer.
• Stress Ecology: Environmental Stress as Ecological Driving Force and Key Player in Evolution. 2012. Christian E.W. Steinberg. Springer.
• Temperature Adaptation in a Changing Climate: Nature at Risk. 2012. Kenneth B. Storey, Karen K. Tanino. CAB International.
• UV radiation in global climatic change. 2010. Gao W., Schmoldt D., Slusser J.R. Springer.

https://www.ipcc.ch/languages-2/spanish/

https://giovanni.gsfc.nasa.gov/giovanni/

http://www.ncdc.noaa.gov/cdo-web/

https://climatereanalyzer.org/

http://www.esrl.noaa.gov/gmd/

• MD01 Lección magistral/expositiva 
• MD02 Sesiones de discusión y debate 
• MD03 Resolución de problemas y estudio de casos prácticos 
• MD04 Prácticas de laboratorio o clínicas 
• MD05 Seminarios 
• MD06 Ejercicios de simulación 
• MD07 Análisis de fuentes y documentos 
• MD08 Realización de trabajos en grupo 
• MD09 Realización de trabajos individuales 

El artículo 18 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada https://www.ugr.es/universidad/normativa/texto-consolidado-normativa-evaluacion-calificacion-estudiantes-universidad-granada establece que la convocatoria ordinaria estará basada preferentemente en la evaluación continua del estudiante, excepto para quienes se les haya reconocido el derecho a la evaluación única final, según lo establecido en esta Normativa. 

El sistema de evaluación de la asignatura se describe en el siguiente listado que recoge los instrumentos y el porcentaje de evaluación conforme al documento Verifica de la asignatura:

• Valoración final de informes, trabajos, proyectos, etc. (individual o en grupo). Ponderación Mínima: 20. Ponderación Máxima: 40
• Pruebas escritas. Ponderación Mínima: 30. Ponderación Máxima: 60.
• Presentaciones orales. Ponderación Mínima: 20. Ponderación Máxima: 40
• Aportaciones del estudiante en sesiones de discusión y actitud del estudiante en las diferentes actividades desarrolladas.  Ponderación Mínima: 5. Ponderación Máxima: 10

El artículo 19 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada https://www.ugr.es/universidad/normativa/texto-consolidado-normativa-evaluacion-calificacion-estudiantes-universidad-granada establece que los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria. A ella podrán concurrir todos los estudiantes, con independencia de haber seguido o no un proceso de evaluación continua. La calificación de los estudiantes en la convocatoria extraordinaria se ajustará a las reglas establecidas en la Guía Docente de la asignatura, garantizando, en todo caso, la posibilidad de obtener el 100% de la calificación final. 

De esta forma, el estudiante que no haya realizado la evaluación continua tendrá la posibilidad de obtener el 100% de la calificación mediante la realización de una prueba:

• Examen de teoría y prácticas (100% nota final)

El artículo 8 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada https://www.ugr.es/universidad/normativa/texto-consolidado-normativa-evaluacion-calificacion-estudiantes-universidad-granada establece que para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura, o en las dos semanas siguientes a su matriculación si ésta se ha producido con posterioridad al inicio de la asignatura, lo solicitará, a través del procedimiento electrónico, al Coordinador del Máster, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua. 

No obstante lo anterior, por causas excepcionales sobrevenidas y justificadas (motivos laborales, estado de salud, discapacidad, programas de movilidad, representación o cualquier otra circunstancia análoga), podrá solicitarse la evaluación única final fuera de los citados plazos, bajo el mismo procedimiento administrativo.  

La evaluación única final en tal caso consistirá en:

• Examen de teoría y prácticas (100% nota final)

Parte del material docente de la asignatura estará disponible en formato digital para su seguimiento y consulta de forma asíncrona en la plataforma PRADO de la asignatura https://prado.ugr.es/ y en Google Drive (acceso vía cuenta@go.ugr.es).

MEDIDAS PREVENTIVAS EN LOS LABORATORIOS/TALLERES DE PRÁCTICAS:

El alumnado deberá cumplir las normas de seguridad y prevención de riesgos aplicables a las prácticas de laboratorio, de acuerdo con las instrucciones del Servicio de Salud y Prevención de la Universidad de Granada y con las medidas específicas establecidas para la asignatura. La guía de medidas preventivas generales en laboratorios/talleres de prácticas puede encontrarse en el siguiente enlace: https://ssp.ugr.es/informacion/noticias/medidas-preventivas-generales-laboratorios-talleres En dicha guía se proporciona la información relativa a los principales riesgos para la seguridad y la salud asociados a las prácticas docentes en laboratorios, así como las medidas preventivas necesarias para eliminar y/o minimizar dichos riesgos. También se informa sobre el procedimiento a seguir en caso de accidente y cómo proporcionar un primer auxilio.